大河报·豫视频记者 牛洁 通讯员 马杨柳

早餐“遇上”美术课，会有怎样的火花？

近日，大河报·豫视频记者获悉，郑州高新区科学大道第二小学美术老师马杨柳的课堂生动又有趣，而且效果极佳。关于这堂课的“秘籍”，她也梳理出自己的思考，一起看看吧！

《营养早餐》教学反思

 马杨柳

本次公开课我选择的是《营养早餐》。早餐是人一天中最重要的一餐营养的早餐，能给学生提供足够的能量，使他们精力充沛，健康成长。本节课是一节生动有趣的美术课，学习方式属于设计应用学习领域，所以在设计课堂过程时会进行多角度考虑问题。

在导入环节，我提供有关学生吃早餐的照片，让学生猜猜图片的同学是谁？他们在干吗？引导学生回忆自己吃的早餐是什么? 然后请同学们思考回答，从而把学生的注意力引入到课堂中来，顺利进入新授环节。

进入新手环节之后，以图片的形式呈现出食物营养分类，带领学生了解谷薯类、果蔬类、蛋白质类的相关知识，从而教会学生学会搭配自己的早餐。

接下来，我将新手环节贯穿在四个游戏环节中，通过设计游戏环节来调动学生的积极性，学生通过亲自体验分一分、猜一猜、辩一辨、变一变游戏环节，在游戏中让学生掌握绘画食物在线条、造型、颜色上有关本节课的重难点。

比如，在猜一猜环节中，对不同食物的外形进行对比，发现不同食物的典型特征。玉米的颗粒是怎样排列的？是什么形状的?什么颜色的?通过对这些细节的观察，加深同学们对食物的记忆。

再比如，在辩一辨环节，我引导学生注意线条的流畅性、颜色的色彩搭配以及亮度。“儿童是天生的学习者”，在教学过程中，创设互动环节，引导学生积极地、主动地参与到课堂学习。

学生自主创作过程中，我让同学们用不同的方式去表现，有的可以选择用彩笔绘画，有的可以用彩泥塑造。学生们选择自己喜欢的表现形式，有助于孩子们的发散思维。

在公开课准备过程中，我通过观摩优质课，不断提升自己的语言衔接及过渡能力，在教学过程中切实感受到了流畅的衔接语会让课堂更加舒适。同时，在板书方面，我运用剪贴的方式来进行，通过新颖的板书吸引学生的课堂参与程度。

但是，本次教学我也有需要提升和学习的地方。比如，在学生创作期间不断发现个别学生的优秀作品并及时表扬，让学生体会到榜样在身边；讲课环节应该始终贯穿我们的大单元教学设计，从而提升学生的创作能力和审美水平。

作为一名年轻教师，这只是我教学生涯的开端，我会在教育的道路上用心去体会，用行动来实践，不断提升自己的教学能力，踏踏实实地成长！

来源：大河报·豫视频 编辑：刘斌